小学上学期视导自查报告怎么写,视导自查报告

发表时间:2018-08-10 06:25:13 文章来源:芒果教育网 www.a615.com

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 视导时间:20xx年12月1日—12月2日。

  视导内容:教学管理基本情况、教学基本情况及校园文化建设。

  一、视导概述

  这次教学视导,我们对学校课程设置,教师的教学计划、教案、作业批改及课堂教学进行了全面检查,同时加强了学校的校园文化建设力度。通过课堂听课、资料查看等多种形式展开, 对我学校课程开设、教学管理制度的建立、教学常规管理、课堂教学情况、校本教研的建设等情况进行自查了解,在此基础上,分别就加强和改进学校的管理、教学等工作,给老师们提出了建议和意见。

  (一)亮点工作

  1、课程理念发生了较大转变。教师的教育教学观念、教学语言和教学行为明显转变,特别是在教学评价方面,不再是单纯的表扬或批评,而是利用评价,鼓励帮助学生全方位发展。课堂呈现出主体活动充分,重视过程教学,学生主动发展的状态良好。

  2、聚焦课堂,注重提高课堂实效性。重视研究教法学法,备课中不单纯靠着教研室统一编制的备课,积极进行二次备课,不但备如何教也备学生如何学,教为学服务;教学的目标意识有所增强,开放的意识也不断增强;“当堂达标”的教学原则落实较好,真正做到向课堂40分钟要质量。

  3、教师的敬业精神可佳。工作上认真负责,谦虚好学,做到了教学“六认真”,特别是我们支教教师,在教学环境差,学校偏远的情况下,但他们毫无怨言,扎根农村,积极而认真的搞好教学工作。

  5、重视对育人环境的创设。在校园的绿化、美化方面都做得较好。同时十分重视“黄河文化”特色学校的创建工作等。

  (二)主要问题

  1、教师的专业化方面。

  (1)部分新老教师在把握教材上存在问题,新教小学的支教教师对小学基础知识基本技能的重难点把握不准;老教师受以往教材的影响,把知识点分得过细,走老路。

  (3)教师计划存在不实用的现象;课后反思是薄弱环节,多数写成了课后记,缺少问题和对问题的分析。

  2、对学科均衡发展的认识不到位。

  (1)科学学科专职教师没有,影响了孩子们热爱科学意识的培养和技能的掌握。

  (2)学生探究活动的开展受到材料无法满足科学课程实施需要的限制;

  (三)几点建议

  期望各级主管部门重视学科均衡、区域均衡的协调发展。配备能够胜任学科教学及发展需要,建立具备专业发展可持续的专(兼)职学科教师队伍;加大财力投入:保障学科实施的基本耗材的提供,使学科课程的活动能够实施.

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