李有毅:追寻“真善美”的光辉足迹

发表时间:2018-09-27T01:39:32 文章来源:芒果教育网 www.a615.com

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李有毅颁发校长奖学金。 王连东 供图

小档案:

李有毅,北京市第十二中学校长,数学特级教师,第十三届全国政协委员。先后被授予全国先进工作者、全国“五一”劳动奖章、全国“三八”红旗奖章、全国教育杰出贡献校长等荣誉称号。

8月22日,全国唯一以钱学森命名的中学——北京市第十二中学(以下简称十二中)钱学森学校正式启用新校区。至此,十二中已经成为一个拥有7个校区、在校师生6000余人,学段贯穿学前至高中的集团校。谈到学校的发展成就,校长李有毅一开口就把功劳归功于传承与创新。2006年,已经在教学副校长岗位上走过7个春秋的李有毅,被委以重任,成为十二中的校长。在传承学校自1934年创建以来的优秀办学经验基础之上,她逐步建立起“真善美”办学体系。

求真崇善,成就唯美之师

“我们的教育太需要好学校了,一所好学校就必须有一批好教师。”在李有毅看来,“好”就是“唯美”——非常完美,好教师就是“唯美”的教师。

“想进十二中当教师并不容易,我决不让任何人在招教师上‘开后门’。”李有毅介绍,学校对于招教师有很严格和规范的“招儿”,学科组组考,招生小组考核,校领导面试,最后集体决定,层层把关,这么多年来学校在招教师上没有出现任何问题。

把好进口关只是个开始,更重要的是培养。经过科学而又高端的论学班、定期的自我研究与同伴互助、专家培训讲座以及成果汇报等,最后学校给新教师一个综合考核评价,通过这一系列程序驱动青年教师快速成长。

学校把青年教师推到一线,给他们制定了3年或5年成长规划。每位青年教师除了承担正常的教学任务之外,都有第二任务。比如,带一个兴趣小组或社团,自己开发一门课,给学生开大讲堂等。

近年来,学校教师队伍中人才辈出,现有正高级教师5人,在职特级教师26人。对于这批相对比较优秀和成熟的教师,学校分层制定培养工作,如特级教师有“七个一”工程,骨干教师有“五个一”工程等。

“看上去,李校长精力总是那么充沛,实际上她的身体也不太好……但在工作当中展现给我们的,永远都是精力特别充沛、底气特别足的样子。”学校宣传中心主任王连东说,“看到校长都这么拼,教师能不拼吗?今年暑期,很多中层干部和教师都自发到学校加班。”

“作为校长,第一要率先垂范,第二要有先进的理念。在整个治校过程当中,我觉得学校里的任何事情,都应该追求它的最高境界。”李有毅历来提倡的是低调做人,高调做事。

“十二中已经连续3年高考重点上线率达100%。”每到学校取得好成绩时,李有毅一再告诫教师,得之不喜,失之不忧,要有一颗平常的心。“取得好成绩,在欣喜之余,我总会寻找其中的不足,因为从来没有任何一件事做得十全十美。”李有毅说。

“塑造唯美之师,学校干部必须以身作则,教师要做到上善若水。”李有毅对教师的要求也很高,对教师工作中的差错或者不到位之处,她绝对不留私情。教师们常说,“校长的眼里不揉沙子”,也有很多人劝她,“你不要去批评人了,也不要把什么责任都往自己身上揽”。但李有毅认为,当干部首先要把责放在第一位,干部的责在前,在岗位一天就要认真履行。

精高博特,锻造教育品牌

走进十二中本部校区大厅,映入眼帘的是“全国航天特色学校”“全国五一劳动奖状”“国家级体育传统项目学校”等很多块国家级荣誉牌匾,而大门两侧摆满了学生参加全国或全市的体育、科技等各类大赛所获奖杯。

十二中合唱团、行进管乐团双双荣获爱丁堡国际艺术节金奖,在肯尼亚举行的“2017年世界少年(U18)田径竞标赛”上学生刘哲凯获得标枪冠军,我国第一颗由十二中学生参与研制的科普卫星——“丰台少年一号暨少年梦想一号”在酒泉发射升空……

“这些成果的取得很大程度上得益于李校长静心打造的五大教育品牌。”王连东介绍说,学校创建了脑与记忆、生态与环境、超导技术等15个高端创新工作室和北京市化学重点实验中心,形成了科技、艺术、体育、实践和心理五大教育品牌。

品牌的锻造需要细化到课程中去,十二中着力构建“真善美交融”的课程文化体系。开发出学科综合课程、科技创新课程、社会适应课程、国际理解课程4个系列200余门校本课程,形成了“创新算法与发明专利”“形体艺术”“少年智慧学”以及CAP(与高校合作开设的中国大学先修课程)等一大批精品课程。学生在“求真育智慧”的过程中探索真知、创新实践,在“崇善育精神”的过程中提升素养、养成善行,最终达到唯美品质、博大胸怀的课程文化育人目标。

“在十二中,男生能跳小天鹅,人人都爱美,这也是一种美育教育。”说到学校的形体课,李有毅颇有自信,学校在全国率先开设形体课、心理课和综合实验课,十二中曾被称为“教育界的小岗村”。2009年,“中学形体艺术修养课程”被列为北京市地方教材,“中学形体艺术修养课程的探索与实践”荣获2014年基础教育国家级教学成果二等奖。

2017年12月,十二中的金帆民乐团在国家大剧院成功举行专场音乐会。“作为教育部首批命名的中华优秀文化艺术传承学校,我希望师生用最生动优美的民族音乐,诠释学校真善美的育人理念,传承优秀中华文化。”李有毅自豪地说,“金帆民乐团已经先后向哈佛、牛津、清华、北大等高校输送了几十名优秀学生,还两次获得全国艺术展演大奖。”

“科技教育是素质教育的重要组成部分,是学校实施素质教育的突破口。”李有毅介绍,十二中各校区均创办了“钱学森航天实验班”,学校搭建了15个科技教育实验室及其他校内外高端学生成长平台。

“学校的创新发展要立足‘精高博特’,要精准设计,要高站位,要有广博的视野,要根据学生特点定位。新成立的钱学森学校,就是致力打造‘精高博特’的航天科技教育特色。”李有毅说,打造学校的特色,一定要挖掘它的教育的意义在什么地方。

八气教育,培养大写的人

“李校长倡始八气修身育人,塑造学生完美人格。”学校办公室主任刘志强说,学校要求教师具备正气、志气、勇气、灵气、和气、雅气、底气、大气的八气修身素质,这样才能培养出“大写的人”。

在十二中的楼道上,布满了各类“校长奖学金”获得者的简介,这成了学校文化一道亮丽的风景线。刘志强介绍,该奖学金是李有毅校长用她个人的国务院特殊专家津贴、正高级教师和特级教师津贴以及所获奖金等,于2010年设立的。评选对象为学校内部各个校区的在校生和学生团体。至今已举行9届评选活动,共有800余人次参与申报,其中43个团体和119人次荣获奖学金。

“校长奖学金的设立,旨在鼓励优秀学生拔尖领跑,为学生树立身边的榜样,发挥先进典型的示范导向作用。”这也是立足于李有毅自己提出的“让优秀学生领跑,让所有学生优秀”理念。

李有毅认为,十二中的学生必须具备正气与志气的社会责任、具有底气与雅气的学术素养、具有灵气与勇气的创新能力、具有大气与和气的国际视野,这是培养“大写的人”的重点工程,也是对“八气修身”育人理念最好的阐释。

2014年暑期,学校UNESCO(联合国教科文组织)志愿者团队赴美国参加灾后清理重建工作;2015年5月,学校承办了由首都文明办等主办的国际家庭日主题活动;2016年9月学校正式成立“慈善义工社”……学生通过参与志愿服务,不仅彰显了“求真、崇善、唯美”的教育理念,也实现了学生公民意识、责任意识的自我形成、成长、成熟,为他们成为社会化的个体打下了良好基础。

2017年5月,经北京市教育委员会批准,十二中与美国詹尼森公立高中合作的“中美AP国际高中课程教育项目”正式启动。“这是十二中对于国际学校选择一站式教育服务的有力提升。”李有毅说。

“八气教育的精髓在于,我们培养的学生一定要智慧和精神双成长,在培养孩子过程中,学生和教师也要双成长。”李有毅说,目前,学校正按照学校“十三五规划”,让“八气修身”育人理念逐步落地,在接下来制定的“十四五规划”中,将会设置相关学校课程并渗入学生德育中去,而且从小学到高中进行贯通。

“你用宽广的胸怀,来包容这个社会,包容别人,就等于包容自己,所以我们用八气修身来支撑我们的真善美,我们用德育的真善美体系和课程的真善美体系,来支撑我们的这个办学理念。”在李有毅心中,她把十二中的学校教育定位于“真善美教育”并为之坚守,而她也在通往“真善美”的光辉征程中奋斗不止。


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