这六类幼升小考题,您家孩子会做吗?家长朋友进来看看

发表时间:2018-08-03T13:22:37 文章来源:芒果教育网 www.a615.com

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学习习惯类

  孩子在教室静坐十分钟,观察孩子能不能静下心来。

  带孩子去图书馆阅读,观察孩子的看书习惯。

  给孩子讲故事,让孩子复述情节并回答问题,考察孩子的记忆力、专注力、语言组织能力等。

  生活自理能力类

  一些可住宿的小学,特别关注孩子的基本生活自理能力,是否会自己穿衣、叠被等。

  当年红极一时的“系鞋带”难题:现场将孩子的鞋带解散,让他们重新系上。

  有学校将小内衣、袜子和被子零散地摆在桌上,让孩子现场整理。不一定要叠整齐,更看重有没有整理的意识。

  在一个教室里同时安排多个游戏,让孩子排队参与,有些孩子,见机行事,哪边队伍人少,就先往哪边站;也有些孩子东排排西站站,不能专注地完成一项任务。从中体现孩子的观察、处事能力。

  行为习惯类

  一般以隐性考察居多,关注孩子心理特征和行为习惯。

  面谈开始前,学校给每个孩子都发了一颗糖,告诉他们面谈时不能吃,见到爸爸妈妈以后才可以吃掉。

  进校门后,孩子有没有哭闹,会不会主动问老师好,坐过的椅子会不会放正,散落的东西会不会收拾好……这些细节有时也是老师观察的重点。

  部分住宿制学校会通过孩子在整个报名过程中的综合表现,考察孩子是否有住校学习的心理准备以及生活统筹能力。

  常识问答类

  要求孩子说自己的名字,并回答出自己的家庭住址,报出家里的电话号码。有家长称这是“基础题”。

  观察不同容器里的水,判断哪个水多、哪个水少,主要考查孩子的生活经验。

  辨别地图、建筑、动物和水果、蔬菜的特征等。

  健康协调类

  主要考查孩子身体健康状况以及肢体协调性等,设计跳远、走路、拍皮球、筷子夹玻璃弹珠等活动。

  有的学校会安排如测视力等健康测试。

  家庭教育类

  设计亲子小游戏,让孩子家长一起玩,看孩子和家长在互动中的表现。

  对家长摸底,如填写调查问卷,设置如“周末和节假日,家长应该带孩子做些什么”“家长一年平均的读书量是多少”“每周有几天父母会和孩子共进晚餐”等问题


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