南京市北京东路小学行走在教育现代化的探索之路上(一)

发表时间:2018-10-23 07:41:05 文章来源:芒果教育网 www.a615.com

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 有这样一群人,他们默默追寻着玄武名师的足迹,坚守着“传道授业解惑”的重任,憧憬着能够用满腔的激情去诠释情智教育的主张。他们植根于玄武教育的土壤里,充满活力,蓬勃向上。他们就是南京市北京东路小学的教师们。他们追求理想,充满活力,创生学校的“12岁”系列校本课程,培育壮大北小“娃娃”校本系列活动,在成就北小学生的同时,他们也成就了自己的专业发展。

  万类霜天竞自由式的教师成长

  北京东路小学历来都很重视教师的培养,我们认为教师成长真正的主体一定是教师自己。教师队伍建设,学校要做的第一件事就是给每一位教师心中播下追求理想,追求卓越,做最好的自己的种子。接着,创设浓郁的学习氛围也是至关重要的。例如,数学组在张兴华前辈、张齐华校长的带领下共读《数学教学心理学》这本经典书籍。一个章节一个章节地细读、啃读。每一次学习由一位老师担任主讲,大家共同研读。语文组在朱萍主任、吴静主任带领下共读《语文特级教师教学艺术研究》,一学期研读了于永正、王菘舟、窦桂梅等七八位名师。综合组在唐隽菁校长、梁旭艳主任带领下,共读教育名著,走近学科经典。团队学习营造了浓郁的学习氛围。“你读了吗?”成了大家见面的问候语,成了北小校园的流行语。

  学校还应给每一位教师创设自由成长的环境。例如学校孙双金校长倡导“情智教育”,在语文学科上倡导“情智语文”。有些教师心中可能有些担心:校长倡导“情智教育”,是不是他的同事们也都要搞“情智教育”。这个担忧是多余的。我校陈静书记专攻的方向是“享受数学”、张齐华校长研究的方向是“数学文化”、唐隽菁校长专攻“公民道德”,朱萍主任专长是“作文教学”……让每位教师各有所长,学有专攻,让每个人成为最有个性的自己,让每个人找到“属于自己的句子”、“适合自己的位置”,这是教师成长的最高境界,最高尚的智慧。

  学校还鼓励教师在成长中出现良性竞争的生态。如果一所学校一团和气,你好我好,缺乏适度的竞争,不是最好的学校;如果一所学校你争我夺,互不相让,充满竞争,也不是很好的学校。学校认为优秀的学校人与人之间和谐团结,但又你追我赶,力争上游,和中有竞,竞中有和。这才是理想的团队关系。

  北小老校长袁浩先生特别重视团队建设,为学校奠定了和谐人际关系的良好基础。孙双金校长在此基础之上,适当引进人才,引入竞争,发挥“鲶鱼效应”,产生了良好的效果。数学组引进张齐华教师之后,给学校数学教学吹进了一股清新之风。原来北小数学以扎实见长,张齐华老师的数学文化让老师们眼前一亮,为之一振:原来数学课也能如此美丽!张齐华老师文化底蕴深厚,思维敏捷,见解开阔,谈吐不凡,一下子把数学组给激活了。看到张齐华课上得如此精彩,青年教师也跃跃欲试;看到张齐华文章写得漂亮,青年教师也摩拳擦掌,一试身手。教师内在的成功欲被激活了。

  语文组朱萍、朱雪梅、吴静、安颖莹、崔兴君、左海霞、陈佳、孙艳、周洁都是本土教师,学校就把他们中的骨干组成“情智语文骨干组”,定期开展学习、研讨、磨课、磨文,经常表扬、赏识她们身上某方面的闪光点,激励大家。朱萍老师在作文教学卓有成就,学校就安排“朱萍老师作文教学专场展示会”集中展示,宣传朱教师的作文教学思想;左海霞教师在低年级课外阅读教学上有所探索,有所建树,学校就让左教师在全校教师会上介绍她的经验和做法;崔兴君教师在引导学生诵读经典上情有独钟,颇有成效。学校就让崔教师展示她们班经典诵读的成果……榜样的力量是无穷的,一个榜样就是一面旗帜。在榜样的召唤下,教师们互相学习、互相欣赏、互相激励、互相竞赛,形成了“百舸争流”的团队氛围。

  如今,北小校园内呈现学术自由,名师荟萃,各领风骚的喜人局面。孙双金校长的“情智语文”在全国小语界独树一帜,广有影响;陈静书记“享受数学课堂”著有专著,波及省内外;张齐华校长的“数学文化”影响大江南北,“数学王子”美名天下扬;唐隽菁校长高扬“自由德育”旗号,走在全省前列;朱萍主任的“生活作文“深受学生的喜爱;林丽老师的“快乐英语“,吴京钧老师“魔幻科学”,周洁老师的“信息语文”课堂教学均在全国赛课摘得桂冠。

  “恰同学少年,风华正茂;书生意气,挥斥方遒,指点江山,激扬文字”这是毛泽东同志32岁时写下的壮丽诗句,也是我们北京东路小学教师队伍建设追求的理想境界!

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