中国的基础教育关注培养   最新

发表时间:2018-09-15T20:05:11 文章来源:芒果教育网 www.a615.com

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全国教育大会9月10日在北京召开,习总书记出席大会并发表重要讲话。聆听讲话,既振奋人心,有觉重任在肩。总书记强调,建设社会主义现代化强国,对教师队伍建设提出新的更高要求,也对全党全社会尊师重教提出新的更高要求。人民教师无上光荣,每个教师都要珍惜这份光荣,爱惜这份职业,严格要求自己,不断完善自己。做老师就要执着于教书育人,有热爱教育的定力、淡泊名利的坚守。认真体会总书记的这一教导,作为人民教师,不妨从一下四个方面演绎好教书育人的新时代角色。

  做学生锤炼品格的引路人。我国教育家陶行知指出,先生不应专教书,他的责任是教人做人。学生不应专读书,他的责任是学习人生之道。作为对学生进行思想道德教育主渠道的学校,理当把立德树人作为教书育人的首要任务,培养学生基本的品格素质,如适应社会、有强烈的责任感、忠诚履行社会责任,自觉遵守社会规范,维护社会风尚,长大做社会主义事业合格建设者和接班人。

  一是教育者要示范性地为学生树立榜样。教师的人品人格对学生起着潜移默化的影响,即所谓“身教重于言教”“亲其师,信其道”;二是善于发现并发掘学生思想品格上的闪光点,鼓励继续实践,鞭策其他学生紧紧跟上,激励先进不骄傲、后进不自卑;三是讲究教育方法。学生犯错误时,不要一味地指责和呵斥,不能用简单粗暴的方法把品格训练的要求强加在孩子身上,甚至体罚与变相体罚。要知道,锤炼品格意味着每个孩子,毕竟是孩子,不可避免是要出现一些缺点或错误,这些缺点或错误也毕竟是成长中的缺点或错误,正是需要教育者加以引导的方面;四是结合课堂教学渗透品格教育。教育家徐特立指出:教育的作用就是按照一定的形式,培养一定的人格,为一定的时代服务。新教材的编写上充分体现了立德树人这一目标要求,把社会主义核心价值体系和中华民族优秀传统文化有机渗透在各学科课程中,要不失时机地引导社会主义核心价值观的种子在学生心中生根发芽。

  做学生学习知识的引路人。长期以来,中国的基础教育关注培养的是“两会”的学生,一是“会听话”,二是“会应试”。会听话,当然是指会听老师的话,而老师的背后是教材、教参和教辅,是应考和必考知识的标准化、程序化,是一系列应试体制对学生的要求。会应试,则是指通过高强度的应试训练机械地掌握应试的技巧,能一字不差地记住标准答案,能在各种考试中应对自如。

  做学生学习知识的引路人要求教师不单是教给学生知识,更重要的是培养学生自主学习的意识和习惯,引导他们学会自主学习,获取打开知识宝库的钥匙。爱因斯坦认为,提出问题往往比解决问题更重要。因为任何问题都是从发现问题开始,以解决问题告终。问题往往是思维的导向,学会提问才会积极、主动地去探求未知。事实上,我们的课堂教学中由教师设计问题并发问的多,一般依照教者对教学内容的钻研与理解,预先设计好问题和程序,一问一答,逐步解决问题,即认为答到了教学目标。长此以往,学生往往视教师的讲授为“千真万确”,你问我答,你讲我听,被动接受。因而鼓励和引导学生大胆提问,学会质疑不容忽视,课堂中不妨留给学生一些提问的空间,鼓励学生大胆发表自己的意见。完全拜倒在书籍面前,缺乏批判思维能力,是主体性不强的表现。

  做学生创新思维的引路人。中小学时代是创新思维培养的最佳时期,他们往往凭直接理解、整体判断、豁然顿悟、创造想象等来认识事物和思考问题,这些都是创新思维的重要表现形式。

  教师首先要有创新意识并努力提升创新素养,真正从理论与实践的结合上认识和培养学生的创新能力,继承和发扬古今中外一切有益的教育经验和传统,进行教育教学方法方式的变革与创新。教师的教学要强调发现知识的过程,而不是简单地获得结果,同时引导学生不拘泥于现成的结论。二是教师在课堂教学中要适时、适当地培养学生的科技创新意识。如讲解内容中涉及到科学原理和重大发明等知识时,要向学生介绍科学家、发明家等热爱科学、献身事业、无私奉献的事迹,抓住教材中有关的知识点,适当补充、延伸、扩展生产生活中的实际科技内容,鼓励学生大胆质疑、模仿实践,培养创新意识。三是教师要及时评价调动。对学生闪耀出的创新火花,正确的要大张旗鼓地加以肯定,即使不正确,甚至天方夜谭也不挖苦、不伤害。评价方式力求多元化,让学生在新鲜、好奇、欣赏中认识自我,表现自我。

  做学生奉献祖国的引路人。学校是进行爱国主义教育的重要阵地,教师除了在教育教学活动中对学生进行基本知识和基本技能训练外,还必须挖掘爱国主义教育因素,使知识、能力和思想教育三者相结合,共存于教学与活动之中。如,发掘各科教材的爱国主义教育内容,并利用读书、影视、歌曲、社会实践等课外活动形式,激发民族自豪感与历史责任感,使之成为学生奋发向上的不竭精神动力,同时善于将爱国主义这一大概念具体分解成与学生生活、学习相关的细节,使学生懂得一些生活小事也能体现爱国行为,自己也能做一些对国家有益的事情。

  爱国主义教育要做到生动、有吸引力,还要研究社会大气候、学校小环境,抓住热点,开展针对性教育引导。如,“为中华之崛起而读书。”开国总理周恩来的爱国情怀,是亿万中华儿女的共同心声,他的伟大实践,更成为全世界各族人民的光辉榜样。中小学生也要周总理那样,把爱国之志化作报国之行。教师要引导学生明白,现在你们在祖国的怀抱中幸福快乐地成长,主要任务是为实现中华民族伟大梦想学好知识、培养能力、锻炼身体、立下壮志,届时投身华夏复兴的火热生活之中。三百六十行,行行出状元,祖国建设的各条战线都需要有激情抱负、有理想胸怀、有意志品格、有实干精神的奋斗者。正如习总书记在多个场合所强调的“幸福都是奋斗出来的”,“奋斗本身就是一种幸福”,“新时代是奋斗者的时代”。习总书记的“奋斗幸福观”是习新时代中国特色社会主义思想最简明最通俗的表达形式,是对广大人民群众参与民族复兴大业、实现中国梦最有力的动员。

  总书记指出,教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程,对提高人民综合素质、促进人的全面发展、增强中华民族创新创造活力、实现中华民族伟大复兴具有决定性意义。一个人遇到好老师是人生的幸运,一个学校拥有好老师是学校的光荣,一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望,让我们不断修炼,做好“四个”引路人,争当人民满意的“四有”好老师


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