2018年北京高考语文模拟试题含答案汇总

发表时间:2018-05-14 11:19:27 文章来源:芒果教育网 www.a615.com

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本试卷满分共150分考试时间150分钟

注意事项:

1.答题前,考生务必先将答题卡上的学校、年级、班级、姓名、准考证号用黑色字迹签字笔填写清楚,并认真核对条形码上的准考证号、姓名,在答题卡的“条形码粘贴区”贴好条形码。

2.本次考试所有答题均在答题卡上完成。选择题必须使用2B铅笔以正确填涂方式将各小题对应选项涂黑,如需改动,用橡皮擦除干净后再选涂其它选项。非选择题必须使用标准黑色字迹签字笔书写,要求字体工整、字迹清楚。

3.请严格按照答题卡上题号在相应答题区内作答,超出答题区域书写的答案无效,在试卷、草稿纸上答题无效。

4.请保持答题卡卡面清洁,不要装订、不要折叠、不要破损。

一、本大题共8小题,共24分。

阅读下面的材料,完成1-8题。

材料一

新媒介素养的产生与新媒介的出现及快速发展密不可分。所以,新媒介素养的内涵首先涉及的是使用者对新媒介的认知问题。传统媒体无法摆脱的资本和权威,在新媒体时代同样存在,只是以相对民主的形态隐蔽地存在着。表面上公众自由地操纵手中的媒介,但其注意力却常常成为两大传统权力逻辑的俘虏:资本利益驱使商家借助网络炒作大发横财,权威对信息的控制也依然存在。此外,新传播技术产生了海量信息,一般的信息难以吸引眼球,而耸人听闻、极度反常和超级娱乐才能引起注意,造成“语不惊人死不休”的后果。当对信息的选择成为一种“风险”和“赌注”时,公众自身能力的全面提高就显得十分重要。新媒介需要培养这样的一批使用者,他们能够时刻警醒:所有经过媒介传播的内容都是高度选择和组织的结果;能够冷静选择,拒绝诱惑;能够超然于信息文本之外,多方求证,不盲从盲信。

“媒介即讯息”,原创媒介理论家麦克卢汉的这一命题提醒我们,对媒介形式本身的掌握也是对信息内容的掌握。基于互联网技术的新传播革命,要求大众既要掌握这种新的信息工具的操作、使用和维护的技能,也要具备利用信息资源的技能,即能从浩瀚的信息海洋中定位自己的价值取向,通过检索、鉴别、使用信息来解决问题和创新思维的能力。新媒介的发展,尤其是web2.0技术取代webl.O后,个人媒体蛾起,数字化技术、交互技术对大众的媒介素养提出了更高的要求,传统媒体时代会看、会读乃至会批判这些媒介素养已经不能适应新的传播技术,因为传播者与受传者之间的界限已经含混不清,以往的“受众”成为匿名的“无冕之王”,他们不仅仅要求具备信息接受技能,更要懂得如何利用这种技能传播自己的声音和思想。

对新传播技术的掌握,是新媒介素养的第一步,但并不意味着技术就能发生正向的效应。网络舆情复杂多变,其中理性和情绪化表达相互交织,并常因后者的泛滥而影响技术民主潜能的发挥。理性声音消沉的社会后果极为严重,如果任由非理性言论自由发展而不加以引导和控制,势必会导致社会舆论的混乱。新媒介素养应将理性交往作为一种基本素养普及至每一个公民,使这些可能的新媒介使用者具备一种平和的心态、冷静的态度、批判的视角和容纳异见的胸怀回归理性的讨论。

(取材于茵必峰、陈夏蕊等的相关文章)

1.根据材料一,下列不属于“新媒介素养”的一项是(2分)

A.能正确认知新媒介,并时刻保持警醒,冷静选择

B.会操作新媒介工具,能利用相关的信息解决问题

C.阅读、鉴别信息,会使用新媒介表达、传播思想

D.理性和情绪化表达相互交织,能够引导网络舆情

2.根据材料一,下列对“新媒介”的认识,不正确的一项是D分)

A.新媒介能够发挥技术民主的优势与潜能,从而摆脱资本与权威的影响

B.新媒介发展与信息技术密切相关,对使用者的信息技术水平有高要求

C.新媒介要求受众具有更高的媒介能力:既能接收信息,也能传播信息

D.新媒介产生的海量信息中,非理性言论自由泛滥,易让受众产生误判

材料二

在网络媒体中,人们可以更自主地选择、更自由地表达、更主动地参与信息传播,进而实现具体的信息权利。从这个意义上说,理想化的网络媒体有助于社会个体自我价值的实现、社会资本的增值,有助于人们参与公共事务、提升社会影响力。但现实中的网络媒体要远比其理想化图景复杂,网络新闻伦理失范现象时有发生。网络媒体难以摆脱商业利益的制约,一些运营单位为追求转參量、社会轰动效应及其背后的利润,不惜沦为“标题党”“狗仔队”,大量传播未经,别、核实的信息。网络媒体中,私人空间与公共空间往往被混淆,大量揭秘性传播、透露个人信息的无意识传播,乃至“人肉搜索”的攻击性传播屡见不鲜。此外,网络信息的“海量性”和信息发布的“匿名性”,使信息的真实性难以考证;而信息传播的“迅速性”和“广泛性”,也使得网络成为蓄意捏造歪曲事实、诽谤他人、制造混乱的沃土,一些网友仅仅会因为意见相左就互相谩骂攻击。

这些行为正在影响网络舆论的健康发展,也违背了媒介伦理非暴力和最小伤害的基本原则。媒介伦理经过理论和实践百佘年的发展,已经建立了一套相当成熟的操作规范。仅在公民私权的保护方面,匿名处理、信源多样平衡、保护弱者等具体报道方法已经为专业传播者所采纳和运用。对于当下屡屡突破道德底线乃至违反法律法规的失范行为,媒介伦理的相关原则、规范和方法给公民传播者以借鉴。

(取材于冯若谷、钱明芳等的相关文章)

3.下列对材料二的理解,不正确的一项是(2分)

A.网络信息传播能成为获取利益的一种手段

B.网络传播的信息都能产生社会轰动性效应

C.网络信息匿名发布,信息真实性难以考证

D.网络信息传播迅速广泛,伦理失范常发生

4.下列加点字词的读音和解释,全都正确的一项是(2分)

A.转载:“载”读作zài意思是“刊登”

B.甄别:“甄”读作zhēn意思是“审查”

C.混淆:“淆”读作yáo意思是“错杂”

D.谩骂:“谩”读作màn意思是“蒙蔽”

5.依据材料一、材料二,分析“链接材料”中媒介伦理失范的原因。(5分)

【链接材料】

电影《搜索》简介:

叶兰秋被诊断出癌症,精神恍惚的她在公车上拒绝给老人让座而引发争执。此事被电视台记者刻意报道、追踪和引导,成为社会热点事件。随后叶兰秋遭到网友的“人肉搜索”,个人隐私被公之于众,人们竞相转载、丑化,甚至谩骂、攻击,最终叶兰秋不堪重压,自杀身亡。

材料三

据媒体报道,在2017年国家网络安全宣传周首场主题日活动中,中央网信办网络安全协调局相关负责人提到,截至6月份,我国的网民规模已经达到7.51亿,其中青少年网民已达到2.77亿。此外,伴随技术的发展和电子设备的普及,我国网民不仅数量持续增长,且越来越呈现低龄化趋势。

青少年网民占整体网民数已逾三分之一,意味着不只是网络安全需要加以重视,与互联网有关的信息传播规范、网络礼仪等也需要学校和相关社会机构不断跟进。加上网络消费渐成风潮,无现金社会在许多城市成为现实,如果不建立科学的媒介教育体系,任由青少年自己摸索、自由使用各种新媒介,势必带来诸如网络安全事故、造谣传谣、网络欺凌、网络骂战等令人忧思的乱象。

青少年能熟练使用新媒介,不等于他们天然具有科学、理性的媒介认知,不等于他们有较高的媒介素养;青少年接受新事物能力强也不代表他们不需要媒介教育。相反,当下的青少年比以往更需要拥有媒介素养,更需要具有批判思考、借助多种媒介自主学习的能力。在信息爆炸的时代,青少年要有能力区分哪些是谬误哪些是真理、哪些是搞笑哪些是违规,而这需要借助成体系、有特色的媒介教育。其实,媒介教育是为青少年提供了一个庇护所,不只是为了学习设置密码、打字上网、下载视频、安装软件等技能,而是作为一种跟听说读写一样的基本素养;让青少年看到各种媒介的技术特征和传播特点,意识到媒介环境的复杂性、媒介信息背后的多元利益主体,不断反思个人与媒介之间的关系,时刻体察自己在媒介产业链中的位置。

从国外的经验来看,营造关注青少年媒介素养教育的良好社会氛围,进行媒介素养教育的实践非常重要。媒体人可以走进中小学,帮助学生们更多地了解媒介组织运作、生产流程;学生也可以担任“小记者”“小主持人”,参与媒介产品的制作,消除他们对媒介的距离感,为理性媒介消费、媒介批判奠定基础。现代化的公民是一个国家实现现代化的基础。在新媒介高速发展的今天,是否具有较高的媒介素养是衡量民众现代化程度的一个重要标准。

(取材于张贵勇、李艳等的相关文章)

6.下列为材料三拟写的标题,最恰当的一项是(2分)

A.我国媒介素养教育发展现状

B.青少年媒介素养教育的途径

C.媒介教育应成青少年必修课

D.新媒体时代更需要媒介素养

7.根据材料三,下列不辱f“媒介教育”目的的一项是(2分)

A.规范网络信息传播减少网络乱象发生

B.发动学校社会跟进构建媒介教育体系

C.理性地认知新媒介强化网络信息安全

D.加强媒介消费理性提高批判思考能力

8.结合三则材料,谈谈新媒介素养教育的必要性。(6分)

二、本大题共6小题,共23分。

阅读下面的文言文,完成9-14题。

送徐尚之序

张惠言

尚之以诗、古文名天下。乾隆戌戌、己亥间,余尚少,方学制艺文【1】,而余姊之婿董超然喜为诗,与尚之交最密。余以此识尚之,读其诗文。其后尚之游京师,校书四库馆,试官河南,超然往往与偕,而余迄不得相见。然见超然,未尝不言尚之也。超然言尚之居京师时,其尊甫被吏议逮诣刑曹,少司寇杜公以谳鞠【2】失实得谴,事不可测。当是时,尚之以诸生旅居,贫困,衣食弗能给。出则左右营护,事卒得解释;入则供具衣物酒肉,起居纤悉无不周办。其尊甫愉然不知逮系之戚,并不知其子之贫也。“人之知尚之者,取其儒雅醇粹而已,而吾之重之以此。此其至诚,抑有才知焉。”超然言此时,眉目怒张,神色飞舞,闻者皆为慷慨。余以是贤尚之,又多两人之交能以道义相取也。

尚之在河南,五摄知县事,皆有声,以忧去。嘉庆五年十月,起谒吏部,引见,仍试用河南。超然适以应顺天试不得解,留京师。三人者遂复得偕晤。回顾始相识时, 年各少壮,今二十载矣,超然与余须始白,而尚之发溓然,盖三人者皆将老矣。超然既困有司,不得志;尚之亦局促于一官,非其所乐。独两人诗、古文益奇,盖其性情气概,有非劳苦忧患所能损者。余又以知两人者之所得有在,而非世之役役者也。

余少学诗,不成。年三十余,始为古文,愧未闻道,而尚之独见许,亟称之。于其别也,超然曰:“子不可无言。”余曰:“然。”乃谂之曰:古之以文传者,传其道也。夫道,以之修身,以之齐家、治国、平天下。故自汉之贾、董,以逮唐宋文人,韩、李、欧、苏、曾、王之俦,虽有淳驳,而就其所学,皆各有以施之天下。非是者,其文不至,,则不足以传。今子为古之文,学古之道,立身事亲,既至矣。独位卑,任之者浅,道不得于下。古之人不能必其道之果行也,而无一日忘道之行。故十室之邑,未尝不以先王之道治之。方今天子申饬吏治,大吏方务求才,尚之之得为于时,必也往哉!以子之事亲者当官,何事不济?若曰古之道不可用于今,则非吾之所敢知也!

(选自《茗柯文补编》)

注:【1】制艺文,即八股文。【2】谳鞠,审讯。

9.下列对句中加点词的解释,不的一项是(3分)

A.而余迄不得相见迄:竟

B.其尊甫被吏议逮诣刑曹尊甫:谦称,对人称自己的父亲

C.起居纤悉无不周办纤悉:细致而详尽

D.五摄知县事摄:代理

10.下列各组语句中加点词的意义和用法,完全相同的一项是(3分)

A.而余姊之婿董超然喜为诗  而就其所学

B.終见超然  而尚之发溓然

C.出则左右营护  则不足以传

D.故自汉之贾、董  未尝不以先王之道治之

11.下列对文中语句的理解,不正确的一项是(3分)

A.取其儒雅醇粹而已

剔除了他风度温文尔雅、学问精纯不杂的优点罢了

B.闻者皆为慷慨

听的人都为此情绪激动

C.而尚之独见许

可是唯独尚之称赞我

D.以子之事亲者当官,何事不济

用您侍奉父母的诚心做官,有什么事情不能做成

12.将下面的句子译为现代汉语(6分)

①余以是贤尚之,又多两人之交能以道义相取也。

②盖其性情气概,有非劳苦忧患所能损者。

13.下列理解和分析,不符合文意的一项是(3分)

A.在这篇赠序中,作者回顾了与徐尚之的交往过程,也自然而巧妙地交代了尚之

曲折的人生经历。

B.徐尚之以诗和古文闻名天下,却并未因之仕途显达,从一个侧面表现了古代读书

人追求仕进之艰。

C.徐尚之为官河南颇有声望,后以忧去职,守孝结束后先为官吏部,再到河南为官,

作者写此文祝贺。

D.这篇序言夹叙夹议,作者既叙述、评价了徐尚之的为人和作文,也借此文表达了

自己的为文之道。

14.董超然在文中起哪些作用?结合全文予以概括。(5分)

三、本大题共4小题,共18分。

阅读下面这首词,完成15—18题。

渔家傲

苏轼

临水纵横回晚鞚【1】,归来转觉情怀动。梅笛烟中闻几弄。秋阴重,西山雪淡云凝冻。美酒一杯谁与共,尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼【2】旌旆拥。将何用,只堪妆点浮生梦。

注:【1】鞚,有嚼口的马笼头。【2】金鱼,宋代高级官员的一种佩饰。

15.下列对本词的理解,不正确的一项是(3分)

A.“临水纵横回晚鞋”,词人骑马奔驰于水滨,很晚才踏上归程。此句凸显了词人豪迈英武的气势。

B.“归来转……闻几弄”,骑马归来,耳闻暮霭中传来笛奏的乐曲,词人情绪发生转变,若有所悟。

C.“秋阴重……云凝冻”,秋天阴暗沉重,西山去雾笼罩,天寒雪淡。景物反衬出词人内心的郁闷。

D.“美酒……旌旆拥”,饮酒话别,席前歌舞狂欢;词人腰挎金鱼饰,护卫前呼后拥,场面壮观。

16.“尊前舞雪狂歌送”一句中,“舞雪”形容舞姿回旋如雪花飞舞。这里把人比作物去写,给人一种别样的美感。下列诗句没有运用这一手法写人的一项是(3分)

A.娉娉袅袅十三余,豆蔻梢头二月初。(杜牧《赠别》)

B.玉容寂寞泪阑干,梨花一枝春带雨。(白居易《长恨歌》)

C.洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)

D.独上江楼思渺然,月光如水水如天。(赵嘏《江楼感旧》)

17.苏轼常以“梦”感叹人生。此词结语“将何用,只堪妆点浮生梦”与《念奴娇赤壁怀古》结语“人生如梦,一尊还酹江月”分别表达了苏轼怎样的思想感情?(6分)

18.在横线上填写作品原句。(6分)

①本诗写到“西山”,辛弃疾《菩萨蛮书江西造口壁》也写到山:“西北望长安,可怜无数山。,。”

②本诗写到“美酒”,陶渊明《归去来兮辞》中也写到酒:“携幼入室,。,眄庭柯以怡颜。”

③本诗中的“旌旆”,是古代旗帜名,《曹刿论战》中也写到旗:“,,故逐之。”

四、本大题共6小题,共25分。

阅读下面的作品,完成19一24题。

张择端的春天之旅

①时至今曰,我们对张择端的认识,只有《清明上河图》跋文中的寥寥16个字:“东武人也。幼读书,游学于京师,后习绘事。”此外再无更多信息。我们只能想象,汴京这座城市像一个巨大的磁场,吸引了他,怂恿着他,终于有一天,春花的喧哗让他感到莫名的惶惑,他拿起笔,开始了他漫长、曲折、深情的表达。

②张择端在12世纪的阳光中画下《清明上河图》的第一笔的时候,他并不知道自己为汴京这座光辉的城市留下了最后的遗像。他只是在完成一幅向往已久的画作,他的身前是汴京的街景和丰饶的记忆,除了笔尖在白绢上游走的陶醉,他在落笔之前,头脑里没有丝毫复杂的意念。

③他画“清明”,“清明”的意思,一般认为是清明时节,也有人解读为政治清明的理想时代。这两种解释的内在关联是:清明的时节,是一个与过去发生联系的日子、一个回忆的日子,在这一天,所有人的目光都是反向的,不是向前,而是向后,张择端也不例外,在清明这一天,他看到的不仅仅是日常的景象,也是这座城市的深远背景;而张择端这个时代的政治清明,又将成为后人们追怀的对象。

④“上河”的意思,就是到汴河上去,跨出深深的庭院,穿过重重的街巷,人们相携相依来到河边,才能目睹完整的春色。那一天刚好有柔和的天光,映照他眼前的每个事物,光影婆娑,一切仿佛都在风中颤动,包括银杏树稀疏的枝干、彩色招展的店铺旗幌、酒铺荡漾出的新酒的芳香、绸衣飘动的纹路,以及弥漫在他的身边的喧嚣的市声……,所有这些事物都纠缠、搅拌在一起,变成记忆,一层一层地涂抹在张择端的心上,把他的心密密实实地封起来。他铺开画纸,轻轻落笔,但在他笔下展开的,却是一幅浩荡的画卷,他要把城市的角角落落都画下来,而不是其中的一部分。

⑤没有内心的强大,支撑不起这一幅浩大的画面,零落之雨、缠绵之云,就会把他们的内心塞满了,唯有张择端不同,他要以自己的笔书写那个朝代的挺拔与浩荡,即使山河破碎,他也知道这个朝代的价值在哪里。

⑥这不是鲁莽,更不是狂妄,而是一种成熟、稳定,是胸有成竹之后的从容不迫。他精心描绘的城市巨型景观,并非只是为了炫耀城市的壮观和綺丽,而是安顿自己心目中的主角——不是一个人,而是浩荡的人海。汴京的平民和商人,是城市的魂,构筑了城市的神韵风骨。

⑦画的主角是以复数的形式出现的。他们的身份,比以前各朝各代都复杂得多,有担轿的、骑马的、看相的、卖药的、驶船的、拉纤的、饮酒的、吃饭的、打铁的、当差的、取经的、抱孩子的……他们互不相识,但每个人都担负着自己的身世、自己的心境、自己的命运。他们拥挤在共同的空间和时间中,不绝如缕,济济一堂。于是,这座城就不仅仅是一座物质意义上的城市,而是一座“命运交叉的城堡”。

⑧在这座“命运交叉的城堡”里,潜伏着命运的种种意外和可能,而这些,正是故事需要的。英雄的故事千篇一律,而平民的故事却变幻无定。张择端把他们全部纳入到城市的空间中,是因为他意识到了这座城市的真正魅力在哪里。他面对的是一个充满不确定性的世界、一个变化的空间。他画的不是城市,是命运的神秘与不可知。在多变的城市空间里,每个人都在辨识、寻找、选择着自己的路。选择也是痛苦,但没有选择更加痛苦。张择端看到了来自每个平庸躯壳的微弱勇气,这些微弱勇气汇合在一起,就成了那个朝代里最为生动的部分。

⑨没有汴河,就没有汴京的耀眼繁华。在《清明上河图》中,河流占据着中心的位置,但这只是张择端把汴河作为构图核心的原因之一,对于他来说,这条河更重大的意义,来自它不言而喻的象征性——变幻无形的河水,正是时间和命运的赋形。河流以其象征意义,无可辩驳地占据了《清明上河图》的中心位置,时间和命运,也被张择端强化为这幅图画的最大主题。

⑩河道里的水之流,与街道里的人之流,就这样彼此呼应起来,使水上人与岸边人的命运紧密衔接、咬合和互动。没有人数得清,街市上的人群,有多少是赖水而生;没有人知道,饭铺里的食客、酒馆里的酒客、客栈里的过客,他们的下一站,将在哪里停泊。对他们来说,漂泊与停顿是他们生命中永远的主题,当一些身影从街市上消失,另一些同样的身影就会弥补进来。我们从画中看到的并非一个定格的场景,铁打的城市流水的过客,它是一个流动的过程。它不是一瞬,是一个朝代。

⑬汴京以130万人口,成为当时世界上最大城市,成为东方物质文明、精神文明和商业文明的壮丽顶点。这座因水而兴的城市没有辜负水的恩德,创造了那个时代最辉煌的文明。但另一方面,水也是凶险的化身。就像那艘在急流中很有可能撞到桥侧的大船,向人们提示着水的凶险。汴河的泛滥曾给这座城市带来过痛苦的记忆,它在空间上的漫漶正如同在时间上的流逝一样冷酷无情。

⑫甚至连《清明上河图》自身,都不能逃脱命运的神秘性——近一千年过去了,这幅画被不同时代的人们仔细端详了千次万次,但每一次都会发现与前次看到的不同。以至于今天,每个观赏者对这幅画的描述都是不一样的,研究者更为画上的内容争吵不休。

⑬直到此时我才明白,《清明上河图》并非只是画了一条河,它本身就是一条河,一条我们不可能两次踏入的河流。

⑭张择端的结局,至今没有人知道,但无论他死在哪里,他在弥留之际定然会看见他的梦中城市。那时城市里河水初涨,人头攒动,舟行如矢。

(取材于祝勇同名文章)

I9.下列文中加点的词语,运用不正确的一项是(2分)

A.不绝如缕

B.千篇一律

C.不言而喻

D.无可辩驳

20.下列对文章的理解与赏析,不军难的一项是(3分)

A.张择端个人信息虽仅存寥寥数语,但他留下的《清明上河图》却在千载流传中引发了后人无穷的解读。

B.张择端细腻地描画了清明时节汴京城多姿多彩的市井生活,表现出成熟、稳定、浩荡的城市神韵风骨。

C.第⑪段运用对比,既突出汴河给予汴京的恩德,也强调汗河泛滥的凶险,丰富了文章内容,突出主题。

D.文章末尾,作者想象张择端生命将尽之时的情景,言有尽而意悠远,引人深思;又与文章的开头呼应。

21.作者为什么说“他意识到了这座城市的真正魅力在哪里”?(6分)

22.结合文本,解释“《清明上河图》并非只是画了一条河,它本身就是一条河,一条我们不可能两次踏入的河流”这句话的含意。(6分)

23.文章题目是“张择端的春天之旅”,根据文章,说说你对“春天之旅”的理解。(4分)

24.《张择端的春天之旅》中写到“在这座‘命运交叉的城堡’里,潜伏着命运的种种意外和可能”,体现了作者对命运、生命的思考。下列《论语》中的句子,体现了儒家对命运、生命的思考,请任选一句,谈谈你的理解。(4分)

①死生有命,富贵在天。(《论语颜渊》)

②未知生,焉知死。(《论语先进》)

五、本大题共2小题,共60分。

25.微写作(10分)

从下面三个题目中任选一题,按要求作答。180字左右。

①学校要选择一个场所,为高三学生举行“十八岁成人仪式”。“北京孔庙和国子监博物馆”、“中国人民抗日战争纪念馆”、“国家体育场”(鸟巢)和“北京798艺术区”这四个场所,你建议选择哪个,请说明理由。

要求:理由充分,条理清楚。

②请从《红楼梦》里的林黛玉、《平凡的世界》里的孙少安、《明天》里的单四嫂子、《红岩》里的江姐四个人物中,任选一个人物,以第一人称叙述“我和他(她)之间难忘的一件事”。

要求:“我”和“他(她)”必须是原著中的人物,符合原著内容,内容充实。

③请你为《边城》中的“小溪”或《老人与海》中的“大海”,写一段抒情文字。

要求:依据原著,感情真挚,富有文采。

26.作文(50分)

从下面两个题目中任选一题,按要求作答。不少于700字。

①1月31日晚,“月全食血月+超级月亮+蓝月”三景合一的天文奇观,引发观看热潮。其实,用天文望远镜看这个悬挂在天空上的星体,只是一张坑坑洼洼灰秃秃的麻子脸。在中华传统文化中,月的内涵很丰富,有嫦娥奔月,有中秋赏月,有清风明月……

以上材料引发了你哪些思考?请自选角度,自定立意,自拟题目,写一篇议论文。

要求:观点明确,论据充分,论证合理。

②张择端借一纸画卷留下了自己的生命印迹。你未来会借怎样的艺术形式留下你的“生命印迹”?请展开联想和想象,写一篇记叙文。

要求:想象合理,有叙述,有描写。

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